北京市第一零一中学

北京一零一中为北京市高中示范校，是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学。1955年，学校定名为北京一零一中, 郭沫若同志亲笔题写校名，并释其含义为"百尺竿头，更进一步"。

一零一中是首届全国科技教育创新十佳学校。近些年来，学生获得全国青少年科技创新大赛一等奖22项，明天小小科学家称号1个、一等奖9个，北京市青少年科技创新市长奖15个，是获此北京市基础教育科技最高奖最多的学校之一。此外，在英特尔国际科学与工程学大赛、国际天文学奥赛、航模世锦赛等国际大赛中也屡屡摘金夺银。

校领导寄语

熊永昌

教学副校长

首先，对我校学生在这次比赛中获得的优异成绩，我表示祝贺。在一零一，一直以来是比较注重创新教育的，他是未来社会发展的一个希望，是一零一的育人目标，我们的定位是培养未来的卓越担当人才。

未来社会是一个充满不确定性的，风险和挑战并存的社会，那么，这些孩子他怎么样去适应这个社会？我觉得创新意识、创新精神和创新能力是很重要的，应该具备的要素，所以我们是从这个角度来重视的。

在提升创新教育的课程、课堂中，我对孩子的要求并不是要求他们一定要有这个研究的成就，而是要求他们去体验这种研究的过程，也就是培育他的创新思维，具备一些创新精神。就比如刚获奖的刘时宜同学，他其实是从初一开始就参与了这样一些项目，那么他对科技创新，肯定是有他的一些理解。虽然说在高中不见得会在具体项目上去拿一些奖项，但是这种精神是具备的，所以他才能够再在这个比赛中他才能胜出。

夏焕春

校长助理/科技主任

首先祝贺我们的学生在“创计划”创客挑战赛中取得好成绩。我们开设了跟科技创新相关的很多选修课和活动课，来提升学生的创新精神和实践能力。对于对科技创新特别有兴趣、有特长的学生，我们也愿意对他们进行拔尖培养。一方面，由我们学校自己的科技教师来进行培养，另一方面，我们也通过一些人才培养计划，比如说北京市的科技后备人才培养计划、英才计划、翱翔计划等等，把学生送入国家重点实验室，由科技专家来指导他们做课题。通过校内外结合进行学生的创新培养。也正是因为这个原因我们学校在2010年被评为全国首批科技教育创新十佳学校。但我们更看重的是，通过科技创新活动给学生带来能力和品质方面的全方位提升。比如说他们的科学精神，比如说他们的创新思维能力、创新素养、动手实践能力等等，这些对他今后的发展，对他的一生都是非常有帮助的。

老师寄语

马丽霞

指导老师

我是89年到101来的，那时候，刚一开始就是带学生搞一些小的活动课，这些年主要就是带着孩子们进行一些科技活动，在创客的过程当中培养学生，怎样进行能够应用到实际当中去，进行学科交叉融合，做了一些工程类的13个学科，包括好多生物动植物，微生物环境水质，也做了一些项目，所以我们每年都能够参加这些活动，市、区、全国都参加，还有国际的，确实获了不少奖，一等奖、二等奖还有小小科学家，获得了不少创新市长奖。在这个过程当中，深深的体会到，青少年他们对生命科学和创客技术是很喜欢的。在这个过程当中，因为他们喜欢培养他的兴趣，所以他们才能做出一些成就。希望这些孩子们能够在自己的兴趣当中拓展思维。为社会做出更大的贡献。

学生感悟

刘时宜

北京一零一中学

我在这次创计划比赛中获得了团体二等奖，我觉得对我也算是比较满意的一个成绩。

在平时的生活中，我比较喜欢科技方面的东西，比如说我就参加了我们学校的模拟飞行社团，他就是一个航空方面的一个活动。平时的话，我也会自己买一些，比如说电路的一些小器件，做一些小实验，有物理的一些电学实验，也有一些化学实验。然后，我还对计算机比较感兴趣，也在看物理竞赛之类的。

那么最难忘的一件事情是我们做的那个成品。其实上它是不太稳定的，就是它的一个关键功能，有的时候好，有时候坏，然后在那个创客商店要关门的前几分钟，就在那前几分钟，正好查出来一个元器件是坏的，然后我们中一个人就飞快的跑进去，拿了一包就出来。这个我觉得是应该是最刺激的事，要不然我们整个项目相当于都是失败的，因为他那个非常关键的传感器。这是最刺激的一个事情。

收获的话，我觉得还是创客思维，就是一开始讲的那些一套思维方法。比如说我们在提供一些想法时，我们要先学会不否定，我要先尽量多的去各种方面的想，然后我们再做一个筛查，这个是一个非常好的办法，对我来说很有启发。创计划加油。