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北京市日坛中学

为推进智能制造背景下,人才培养模式的转型发展,推动教育教学改革,加强未来创新人才培养,清华大学每年在清华大学“创客日”期间,举办“创计划”创客挑战赛,旨在让具有优秀创新能力的中学生们感受清华大学的创新文化、领会创新精神、展示创新能力,也期待在中小学基础教育与人才选拔过程中增强创新精神与创新能力的培养。


本次大赛共有来自全国60余所学校近300名学生参与,赛后组委会回访了北京20余所参赛学校的校领导、老师以及参赛学生。



本期访谈,让我们一起走进 北京市日坛中学 ,与校领导和学生面对面,聆听该校的前沿教育理念,以及2019北京市“创计划”创客挑战赛给学生们留下的深刻印象。



北京市日坛中学始建于1963年,是一所十二年一贯制公办学校,2005年被评为北京市示范高中。学校秉承“修德、培智、强体、求美”的校训,确立了“当北京名师、育一流人才、重科学管理、创品牌学校”的办学目标,形成了“勤奋好学、纪律严明、文明礼貌、团结活泼”的优良校风。学校先后获得全国艺术教育先进校、北京市科技教育示范校、北京市课程建设先进单位、首都文明单位、北京市文明礼仪示范校和北京市教育科研先进校等荣誉称号。



王新

北京市日坛中学副校长


我们学校的办学理念是“弘扬人文思想,坚持科学精神,培育核心素养,奠基阳光人生”。习总书记指出“科技创新、科技普及是创新发展的两翼,要将科技普及与科技创新放在同等重要的位置上”,这也告诉我们这些教育人,在学校的教育上要重视科技,不仅要重视科技创新,更要有科技普及的意识。今年是我校第一次参与创计划活动,五位同学与素不相识的学生组队,共同完成一件很有挑战性的任务,同时还要经历专家评审对他们不同维度的点评,这对学生而言是一个很大的挑战。活动本身对学生自信心的增强是有巨大帮助的,也会激发学生的团队协作能力,增强了他们的理解力、领导力和同理心。



罗培龙

通用技术教师


本次参加创计划的几位同学在通用技术课上表现比较优秀,动手能力比较强,常常会有一些奇思妙想。本次参与创计划活动机会是比较难得的,是学生锻炼合作、协调及沟通能力的很好机会。


活动中,学生需要利用现场提供的3D打印机、激光切割机等工具在冬奥主题的背景下对产品进行创新性的设计和分析。现场几十组同学,几乎没有两组的作品是一样的,这对学生创新能力的要求是比较高的。



北京市日坛中学 刘洋静懿


2019北京市“创计划”创客挑战赛三等奖


比赛过程中,我们综合运用了信息技术、通用技术、美术和物理等学科的知识。我觉得创客可以用十二个字来概括“学以致用,敢于创新,敢于尝试”。如果有可能,希望继续参加下一届创计划,因为它不但可以锻炼我的动手能力,还可以锻炼我的语言表达能力和知识的综合应用能力。



北京市日坛中学 侯东京兰


2019北京市“创计划”创客挑战赛三等奖


我觉得创客精神就是不断地探索,不断地创新,不断地分享,并且敢于不断地质疑自己的作品,并不断地完善。创客活动可以带给我一些课堂上学不到的知识,从而不断丰富自己的知识储备。同时,我也要感谢我的的两位组员,感谢他们的付出,也希望他们继续参与创计划,并且取得更好的成绩。



北京市日坛中学 贾润春


2019北京市“创计划”创客挑战赛最佳项目管理奖


比赛中确定作品选题是比较困难的,因为大家的想法都很好,很难去做一个取舍。印象最深刻的是第二天的过程性评审,因为我是第一次参与这样的活动,这个环节使我更加熟悉和了解比赛,让自己在后面的发挥中也更稳定一些。



北京市日坛中学 李权轩


2019北京市“创计划”创客挑战赛优胜奖


我特别要感谢下我们组另外两名成员,他们分别是来自青岛一中的单连钧和北京十二中的裘富彤。单连钧同学对开源硬件比较擅长,裘富彤同学在PPT制作方面很有优势,非常感谢他们,我们共同完成了一件很棒的作品。



北京市日坛中学 许雷


2019北京市“创计划”创客挑战赛优胜奖


我们团队三个人都不太擅长编程,所以好多次,我和我的队员就抱着电脑去技术咨询区向老师询问技术问题。因为次数很多,后来我们都有些不好意思了,但是老师还是非常耐心、细心的为我们解答。



“创计划”创客挑战赛为学生们搭建了一个展示创新能力的舞台、一个畅想未来的舞台。希望在不久的将来,“创计划”持续辐射全国,能够有更多的孩子有机会感受清华大学的创新文化。“创计划”将致力于培养和选拔更多优秀创新人才,为国家科技创新贡献力量。


文章分类: 2019回访
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