北京市大峪中学

为推进智能制造背景下，人才培养模式的转型发展，推动教育教学改革，加强未来创新人才培养，清华大学每年在清华大学“创客日”期间，举办“创计划”创客挑战赛，旨在让具有优秀创新能力的中学生们感受清华大学的创新文化、领会创新精神、展示创新能力，也期待在中小学基础教育与人才选拔过程中增强创新精神与创新能力的培养。

本次大赛共有来自全国60余所学校近300名学生参与，赛后组委会回访了北京20余所参赛学校的校领导、老师以及参赛学生。

本期访谈，我们一起走进 北京市大峪中学 。近距离采访，感受学校的科技教育理念，以及2019北京市“创计划”创客挑战赛给他们留下的深刻印象。

北京市大峪中学建校于1946年，是北京市首批市重点中学，是北京市示范性高中，学校以发展学生的天赋才华为育人理念，结合学校的环境资源以“山谷文化”为学校的办学特色。

王金杰

北京市大峪中学副校长

我是北京市大峪中学负责初高中教学、科技教育以及信息化建设的副校长王金杰，首先祝贺我们学校的王浩然、马陈超、陈希妍三位同学在本次的比赛中取得了优异的成绩。创计划提升了学生多方面的能力。比如在组队过程中学会了团队合作，在研究问题、查阅资料及实施的过程中，动手能力、自学能力得到提升。随着问题难度的逐步上升，学生的意志、品质也在不断提升。

陶术研

科技主任

我是北京市大峪中学的陶术研，首先恭喜我们获奖的三位同学。在平时的活动中，我比较注重同学们兴趣和志趣的培养，在这个过程中，发现孩子们都有各自的天赋才华，有各自感兴趣的东西。关于学习，我认为日常的学习很重要，但是我觉得更重要的是对他们综合能力的培养。像创计划活动，就是一个很好的培养学生综合素质的平台。

通过这次创计划的活动，我们也从学生的反馈中感受到孩子们发挥得很好。创计划平台很好地适应了学生发展的一个潮流，对孩子们的成长是有很大的积极作用！

北京市大峪中学 王浩然

2019北京市“创计划”创客挑战赛一等奖

本次挑战赛中，我们制作的作品是一款在空中飞行，跟随运动员，并对他们进行实时定位，防止他们在冰上相撞的一款红外跟踪检测器。通过本次挑战赛，我认为创客精神应该是不断创新和持之以恒。这次活动中，我认为最有意思的环节是利用创客币去购买物资。在我们的常识中可能会认为男生采购会有更强的目的性，但是在我们组恰恰相反，我们组的女生在购买物资的时候会做一个详细的清单，她会更有目的性的去购买我们需要的东西。而我们男生，可能会兜兜转转买一些没有用的或是重复的物品，导致大量的浪费。

北京市大峪中学 陈希妍

2019北京市“创计划”创客挑战赛三等奖

我在本次创计划活动中获得了三等奖，我们的作品是为高山滑雪运动员制作一个保暖头盔。在制作过程中用到了很多物理和化学方面的知识，比如化学方面的溴化银在紫外线照射下会变色的原理。通过活动我感受到创客是有伟大想法同时也敢于付诸实践的群体，他们敢做、敢想、敢于把梦想变成现实。最后，非常感谢我的队友，希望明年还能再见，加油！

北京市大峪中学 马晨超

2019北京市“创计划”创客挑战赛三等奖

我们作品的名称是“冰上多功能作业机器人”。滑冰运动过后会在冰面上留下深深的刻痕，如果这个冰痕没有去掉的话，不仅容易影响运动员的发挥，也会带来一定的安全隐患。我们做的这个机器人是全自动的，模仿冰车的功能来做，但在此基础上，我们还做了一些提高。冰车只是一个机器进行运作，而我们是使用机器人组进行运作，对冰面进行全方位的覆盖。

这次活动对我来说，收获最大的是兴趣。在众多学科中我最喜欢的是生命科学，然而这次活动让我体会到了动手操作的乐趣，这次活动中不但运用了物理学科知识，还运用了各种学科知识，这大大激发了我对各个学科的热爱。

“创计划”创客挑战赛为学生们搭建了一个展示创新能力的舞台、一个畅想未来的舞台。希望在不久的将来，“创计划”持续辐射全国，能够有更多的孩子有机会感受清华大学的创新文化。“创计划”将致力于培养和选拔更多优秀创新人才，为国家科技创新贡献力量。