2019“创计划”创客挑战赛在清华大学圆满结束

为大力贯彻实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，自2014年起，清华大学在每年的11月最后一个周末举办“清华创客日”活动，今年已是第六届。为推进智能制造背景下，人才培养模式的转型发展，推动教育教学改革，加强未来创新人才培养，清华大学于2019年11月30日-12月1日清华大学“创客日”期间，举办2019“创计划”创客挑战赛，面向高中生，旨在让具有优秀创新能力的中学生们感受清华大学的创新文化、领会创新精神、展示创新能力，也期待在中小学基础教育与人才选拔过程中增强创新精神与创新能力的培养。

本次活动由北京市教育委员会作为指导单位，清华大学主办，清华大学基础工业训练中心、北京学生活动管理中心承办，K16技术与工程教育联盟支持，青橙教育创新研究院协办。

活动在举办形式上采用创客马拉松的形式，共有来自全国60余所学校的近300名中学生参加，在两天一夜中，围绕本次大赛主题——我们与冬奥的故事，通过设计思维引导、方案设计、作品创作，利用各类开源硬件、3D打印机、激光切割机等快速加工设备，凭借着团队的奇思妙想，创作完成了一个个惊艳的创意作品。

面向有一定生活阅历的高中生，设计思维可以锻炼他们综合处理的能力，具有综合处理能力的性质，能够理解问题产生的背景、催生洞察力及解决方法，助力理解问题产生的背景，让孩子通过创意设计与实践分析找出最适合的解决方案。

创客马拉松的魅力在于敢想敢做，未来的工程师、设计师、科学家们，将所学知识与技能充分展现在作品制作过程中，学以致用、大胆尝试、勇于革新。本次大赛充分展现了中学生对科技创新的热爱和科技创作的热忱，比赛使每位参赛选手的想法在他们的创意作品中都得到了发挥，同学们不但完成了创意作品实物化，而且收获了友谊，学会了和同伴合作，体验到了团队的力量。学生们的创意思考、解决问题、洞察认知、艺术审美、动手操作、数理逻辑、团队协作、语言表达、学习应用、自我管理能力得到了提升，同时，科学、数学、通用技术、信息技术等学科知识的应用能力也都得到了提升。

本次活动不但通过音视频采集的方式，利用行为姿态分析与语义理解等人工智能技术分析小组讨论与交互方式、识别小组活跃度数据，还通过创新能力测评的方式采集学生能力数据变化，形成了能力图谱。

路演环节，更多的是考验队员的表达能力。每组根据随机抽签的顺序上台，在5分钟内清晰明确地将设计意图和实际效果演示给评委看，并接受评委的随机提问。清华大学基础工业训练中心副主仼洪亮、北京师范大学信息科学与技术学院教授欧阳白、清华大学机械工程学院副教授索双富、清华大学机械工程学院副研究员林智荣、清华大学机械工程学院博士后刘跃、清华大学机械工程学院博士后时剑文、清华大学美术学院博士生夏晴等专家担任本次赛事评委。经过专家多轮选拔评审，评选出了特等奖、一、二、三等奖，并从不同视角评选出了专项奖以及优胜奖。

比赛闭幕式上，清华大学基础工业训练中心主任李双寿教授致闭幕词。李双寿教授说到，清华创客日从2014年开始，今年已是第六届，“创计划”活动是清华创客日系列活动之一，在11月30日的创客日开幕论坛上，就探讨了现有教育体制中如何融入创新创业教育，如何通过创客教育改变目前的教育模式。这次创客日活动有三项竞赛，是不同学段的，但不管是中学生还是大学生，我们都有一个共同的名字，就是创客。谈到总结视频中同学们对创客的理解，李双寿教授最大的体会就是学生们真正体会到了创客精神，他认为奖项是其次，通过活动对自我的认知才是更重要的。

随后，清华大学基础工业训练中心副主任洪亮副教授代表评审委员会总结发言。洪亮副教授表示，有几个方面印象极为深刻，一是同学们的视角都很广，尤其是人文方面，大家关于冬奥的议题都有独到的见解；二是责任、担当，同学们的项目涉及了环境、人类生存，包括太空、出行等，视角都很社会化、生活化。第三是灵活运用所学知识，学以致用，能够用规定的器材、编程、材料等，运用结构设计、电子技术、机械传动等跨学科知识解决实际问题。今天的探索对同学们来说是起点，通过今天的活动，相信同学们学到了很多书本上涉猎不到的知识，也相信同学们通过后面的学习和实践，都能取得更好的成绩。

2019“创计划”创客挑战赛为学生们搭建了一个展现创新能力的舞台、一个畅想未来的舞台。未来，“创计划”将持续辐射全国，致力于培养和选拔更多优秀创新人才，为国家科技创新贡献力量。