| 创新人才培养计划官方网站
随着国家教育改革政策的不断深化，为探索提高青少年科技创新素养水平的途径与方法，贯彻落实国家科技创新的有关要求，切实促进高校优质科技教育资源开放，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效方式，以清华大学艺术与科技创新基地、清华大学i.Center创客空间、北京师范大学中国教育创新研究院为平台，K16技术与工程教育联盟资源为后盾，组织实施“创新人才培养计划”。
“创新人才培养计划”旨在帮助品学兼优、学有余力的中小学生走进大学，在科研领域、技术工程领域的著名专家指导下参加科创研究与实践，参与“创计划”赛事，使中学生感受名师魅力，体验科创过程，激发科创兴趣，提高创新能力，加强生涯发展观，实现科技创新素养提升与生涯能力提升并轨，进而发现和选拔一批具有学科特长、创新潜质的优秀学生，并以此促进基础教育与大学教育相衔接，建立高校与中小学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围。
为激发青少年学习基础科学学科、技术与工程学科的兴趣、培养青少年综合实践能力，拓展青少年国际化视野，为高校培养和储备一批符合要求的未来科技创新人才，探索适合中国国情的拔尖创新人才选拔模式，“创新人才培养计划”项目组联合清华大学艺术与科技创新基地（ATI），在清华大学i.Center创客空间、北京师范大学中国教育创新研究院的学术指导下，面向全国对科技创新感兴趣，并且学有余力的中小学生，开展科技创新素养水平测试工作，为全国千所重点中小学提供测评服务。
项目依托于清华大学教改项目“三创教育在线工具与评测系统建设课题”，为深入推进科技创新教育教学，选拔和储备工业和信息化领域急需紧缺人才搭建一个综合创新、技术交流和自我评估的平台，最终将“科技创新素养水平测试”的试验研究成果更好地应用回馈于基础教育改革。
该测试从我国青少年的年龄特点和认知心理出发，以对科技创新知识的了解、理解、实践运用等三个方面针对青少年素养进行测量和评价，进而加强青少年对“科学思维”、“工程思维”、“设计思维”的认知和理解，注重学生的动手实践技能，使之能够提升自身的科学技术素养并逐步形成独立的科学人格。
“创计划”中小学生科技创新素养水平测试，着眼于学生创新能力的终身可持续发展，旨在通过学生兴趣、能力、技能等维度，对中国中小学生的科技创新素养进行全面、综合、科学的诊断。兴趣测评整合了职业兴趣、学科兴趣等维度，能力测评以多元智能理论为基础，对学生的能力素养进行评价。技能测试从技术与工程技能、科学学科技能等角度出发，以清华大学T型人才模型为基础，从应试者对科技创新知识的综合应用、科技创新技能的熟练掌握，以及跨学科问题的分析解决能力等多个维度，对学生的技能和素质进行评价。
“创计划”中小学生科技创新素养水平测试研究团队由来自清华大学、北京师范大学等高校的教育学、心理学、工学、理学、设计学等方面的知名专家组成，负责科技创新素养水平测试的题库撰写、考核与水平评定工作，以及“创计划”创客挑战赛的评审工作，旨在为参与者提供公正、权威的考核评估及学习指导意见，以促进创客教育正规化、科学化和可持续发展。
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